Akademik Bilgiler



NİLAY T. BÜMEN
PROFESÖR
Eğitim Fakültesi
Eğitim Bilimleri Bölümü
Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
İletişim Bilgileri- E-posta: nilay.bumen@ege.edu.tr
- Telefon: 0232 343 40 00 - 5262 / 0232 373 3575
Eğitim Bilgileri- Lisans: Hacettepe Ü Eğitim Bilimleri Böl. Eğitim Prog. ve Ogretim AD, 1995
- Yüksek Lisans: Hacettepe Ü. Sos. Bil. Ens. Eğitim Prog. ve Ögretim, Türkiye, 1997
- Doktora: Hacettepe Ü. Sos. Bil. Ens. Eğitim Prog. ve Öğretim, Türkiye, 2001
- Yardımcı Doçentlik: Ege Ü. Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Prog. ve Öğretim, Türkiye, 2002
- Doçentlik: Ege Ü. Eğitim Bilimleri Bölümü Eğitim Programları ve Öğretim, Türkiye, 2009
- Profesörlük: Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Programları ve Öğretim, Türkiye , 2014

İdari ve Akademik Görevleri (14 adet)- Ege Üniversitesi Akademik Teşvik Üst Komisyonu Üyesi, 2016
- Ege Üniversitesi Kalite Komisyonu Üyesi, 2016-
- Eğitim Fakültesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADEK) üyesi, 2015-2016
- Eğitim Fakültesi Teknoloji Transfer Ofisi (TTO) Koordinatörü , 2014-2017
- Eğitim Fakültesi Fakülte Kurulu Üyeliği, 2014-
- Eğitim Fakültesi Stratejik Planlama Birim Koordinatörü, 2013-2017
- Eğitim Fakültesi Bologna Süreci Koordinatörü, 2012-2017
- Eğitim Fakültesi Dekan Yardımcılığı, 2012-2017
- Misafir Öğretim Üyesi - Indiana University School of Education, Bloomington Indiana, USA., 2011
- Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Başkanlığı, 2010-
- Eğitim Fakültesi Yönetim Kurulu Üyeliği, 2009-2014
- Egitim Fakültesi Fakülte Kurulu Üyeliği, 2006-2012
- Eğitim Bilimleri Bölüm Başkan Yardımcılığı, 2005-2011
- Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı Başkanlığı, 2002-2008
Uzmanlık Alanları- Eğitim Bilimleri (2220000)
- Program Geliştirme (2221000)
İndekslerce Taranan Dergilerdeki Yayınları (23 adet)- Dikbayır, A. ve Bümen, N.T. (2016). Dokuzuncu sınıf matematik dersi öğretim programına bağlılığın incelenmesi. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi. 6(11), 17-38.
- Ural, G. ve Bümen, N.T. (2016). Türkiye’de fen ve teknoloji öğretiminde yapılandırmacılığın öğretimsel uygulamaları üzerine bir meta-analiz. [A meta-analysis on instructional applications of constructivism in science and technology teaching: A sample of Turkey] Eğitim ve Bilim [Education and Science] 41(185), 51-82.
- Özüdoğru, M. ve Bümen, N.T. (2016). Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin matematik başarılarının çeşitli değişkenler açısından yordanması. Ege Eğitim Dergisi. 17(2), 351-376.
- Bümen, N. T., Çakar, E. & Yıldız, D.G. (2014). Türkiye’de öğretim programına bağlılık ve bağlılığı etkileyen etkenler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(1), 203-223.
- Bümen, N.T. ve Aktan, S. (2014). Yeniden kavramsallaştırma akımı ışığında Türkiye’de Eğitim Programları ve Öğretim alanı üzerine özeleştirel bir çözümleme. Kastamonu Eğitim Dergisi. 22(3), 1123-1144.
- Selli, Ç., Yıldırım, G., Kaymak, A., Karaçiçek, B., Öğüt, D., Güngör, T., Erem, E., Ege, M., Bümen, N., Tosun, M. (2014). Introducing basic molecular biology to Turkish rural and urban primary school children via hands-on PCR and gel electrophoresis activities. Biochemistry and Molecular Biology Education. 42(2), 114-120.
- Bümen, N. T. & Özaydın, T. E. (2013). Adaylıktan Göreve Öğretmen Özyeterliği ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlardaki Değişimler. Eğitim ve Bilim. 38(169), 109-125.
- Yıldız, D.G. ve Bümen, N.T. (2013). Kubaşık öğrenme ve anlaşmazlık çözümü eğitimi ile bütünleştirilmiş öğretim programının akademik başarı ve sosyal problem çözme becerisine etkisi. Turkish Journal of Education. 2(4), 28-43.
- Bümen, N.T., Ateş, A., Çakar, E., Ural, G. ve Acar, V. (2012). Türkiye bağlamında öğretmenlerin mesleki gelişimi: Sorunlar ve öneriler. Milli Eğitim. 41(194), 31-50.
- Bümen, N. T. & Uslu, Ö.(2012). Effects of a professional development program on Turkish teachers: Technology integration along with attitude towards ICT in education. The Turkish Online Journal of Educational Technology. 11(3), 115-127.
- Yanar, B. H. ve Bümen, N.T. (2012). İngilizce ile ilgili özyeterlik ölçeğinin geliştirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 20(1), 97–110.
- Ünver, G., Bümen, N. T., Başbay, M. (2010). Ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans derslerine öğretim elemanı bakışı: Ege Üniversitesi örneği. Eğitim ve Bilim. 35(155), 63-77.
- Ünver, G., Bümen, N. ve Başbay, M. (2010). Yönetici, öğretim elemanı ve öğrencilere göre ortaöğretim alan öğretmenliği tezsiz yüksek lisans programının etkililiği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(3), 1757-1824.
- Bümen, N. T. (2010). The Relationship between demographics, self efficacy, and burnout among teachers. Eurasian Journal of Educational Research. 40, 17-36.
- Bümen, N. T., Ünver, G. ve Başbay, M. (2010). Öğrenci Görüşlerine Göre Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programı Derslerinin İncelenmesi: Ege Üniversitesi Örneği. Eğitim Bilimleri ve Uygulama. 9(17), 41-62.
- Bümen, N. T. (2009). Possible effects of professional development on Turkish teachers’ self-efficacy and classroom practice. Proffesional Development in Education. 35 (2), 261–278.
- Başbay, M., Ünver, G. & Bümen, N. (2009). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları: Boylamsal Bir Çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. (15) 59: 345-366.
- Bümen, N. T. (2007). The Benefits and Problems of a Multiple Intelligence Based Instruction: A Case Study in Turkey. The International Review of Educational Reform. 16, 1: 38-53.
- Bümen, N. T. (2007). Effects of the original versus revised Bloom’s taxonomy on lesson planning skills: a Turkish study among pre-service teachers. International Review of Education. 53 (4), 439-455.
- Bümen, N.T. (2006). Üç Büyük İldeki Özel Okullarda Program Geliştirme Servislerinin Etkililiği ve Karşılaşılan Problemler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 6 (3): 615-667.
- Bümen, N.T. (2006). Program geliştirmede bir dönüm noktası: Yenilenmiş Bloom taksonomisi. Eğitim ve Bilim. 31 (142), 3-14.
- Bümen, N.T. (2006). Doktora eğitimi yapan öğrencilere yönelik yürütülen "Öğretimde Planlama ve Değerlendirme" ile "Gelişim ve Öğrenme" derslerinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 6 (1), 7-52.
- Talu, N. (1999). “Çoklu Zeka Kuramı ve Eğitime Yansımaları”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15,164-172.

İndekslerce Taranmayan Dergilerdeki Yayınları (9 adet)- Bümen, N.T. (2015). Öğretmenlerin mesleki gelişimini yeniden düşünmek. Türkiye Özel Okullar Birliği Dergisi. 8 (32): 60-63.
- Çakar Özkan, E. & Bümen, N.T. (2014). Fen ve Teknoloji dersinde araştırmaya dayalı öğrenmenin öğrencilerin erişilerine, kavram öğrenmelerine, üstbiliş farkındalıklarına ve fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarına etkisi. Ege Eğitim Dergisi. 15(1),251-278.
- Batı, Hilal ve Bümen, Nilay. (2007). Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı Doktora Programı Temel Epidemiyoloji Dersinin Değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası. 7(2), 35 – 53.
- Batı, Hilal ve Bümen, Nilay. (2006). Hekimlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin geliştirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası. (6)23: 41-50.
- Bümen, Nilay. (2005). Öğretmenlerin yeni ilköğretim 1.-5. sınıf programlarıyla ilgili görüşleri ve programı uygulamaya hazırlayıcı bir hizmet içi eğitim çalışması örneği. Ege Eğitim Dergisi. 6 (2), 20-56.
- Bümen, Nilay. (2002). “10. Sınıf Öğrencilerinin Kullandıkları Öğrenme Stratejilerinin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi”. Ege Eğitim Dergisi, 1, 2: 86-95.
- Bümen, Nilay. (2002). “Program Geliştirme ve Ölçme Değerlendirmede Gelişim Dosyaları” Ege Eğitim Dergisi, 1, 2: 120-125.
- Bümen, Nilay (2003). “Gözden Geçirme Stratejisi ile Desteklenmiş Çoklu Zeka Kuramı Uygulamalarının Erişi, Tutum ve Kalıcılığa Etkisi”. Ege Eğitim Dergisi. (3), 2: 65-78
- Bümen, Nilay (2004). “Öğretimde Yeni Anlayışlar ve Öğretmenlik Mesleği”. Yeniden İmece. (1), 2: 78-80.

Uluslararası Toplantılarda Sunulan Bildirileri (12 adet)- Gürkan, E. & Bümen, N.T. (2017). Sınıf Dışı Öğrenme Ortamlarında Farklılaştırılmış Öğretime Yönelik Bir Eylem Araştırması / An Action Research on Differentiated Learning Activities in Outdoor Learning. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi / 26th International Conference on Educational Sciences. 20-23 Nisan, Antalya, Türkiye.
- Yazıcılar, Ü. & Bümen, N.T. (2017). Son On Yılda Yayımlanan Lise Matematik Dersi Öğretim Programlarının Analizi / Analysis of High School Mathematics Curricula over the Last Decade. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi / 26th International Conference on Educational Sciences. 20-23 Nisan, Antalya, Türkiye.
- Yücel, E., Dimici, K., Yıldız, B. & Bümen, N.T. (2017). Son 15 Yılda Yayımlanan İlk ve Ortaöğretim İngilizce Dersi Öğretim Programlarının Analizi / An Analysis of the Primary and Secondary School English Language Curricula Published over the Last 15 Years. IVrd International Eurasian Educational Research Congress. 11-14 Mayıs, Denizli, Turkey.
- Alkan, H. & Bümen, N.T. (2016). Helping students improve English speaking skills with one click. The 3rd International Conference on New Trends in Education (ICNTE). 26-29 April, Seferihisar, İzmir.
- Yazıcılar, Ü. ve Bümen, N.T. (2016) Öğretmenlerin Matematik Dersi Öğretim Programını Uyarlama Sürecinin İncelenmesi.III. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi. 31 Mayıs - 3 Haziran. Muğla.
- Bümen, N. T. & Uslu, Ö. (2013). Öğretmenlere Yönelik Mesleki Gelişim Programlarının Değerlendirilmesinde Yeni Bir Model: Bütünsel Değerlendirme Modeli. New issues on teacher education international symposium – ISNITE, Hacettepe University Faculty of Education, Beytepe Campus, Ankara, Turkey.
- Czerkawski, B. & Bumen, N.T. (2013). Universal Design for e-learning: A review of the literature for higher education. E-Learn 2013-World Conference on E-Learning. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 21-24 October, Las Vegas, Nevada, USA.
- Bümen, N. T. & Uslu, Ö. (2012). Effects of a professional development program on Turkish teachers: Technology integration along with attitude towards ICT in education. 12th International Educational Technology Conference, National Central University, 11-13 July, Taoyuan, Taiwan.
- Uslu, Öner ve Bümen, Nilay T. (2011). Öğretmenlere Yönelik Teknolojiyle Bütünleşme Ölçeğinin Geliştirilmesi. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, EPÖDER, 05-08 Ekim, Eskişehir, Türkiye.
- Bümen, Nilay T., Ünver, Gülsen, Atılgan, Hakan, Tonbul, Yılmaz ve Başbay, Makbule. (2011). Uluslararası Öğretmen Gözlem Ve Geribildirim Sistemi (ISTOF) Gözlem Formunun Geliştirilmesi. I. Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, EPÖDER, 05-08 Ekim, Eskişehir, Türkiye.
- Bümen, Nilay T. ve Altay Yücesoy, Özlem. (2010). Yazmada Süreç Yaklaşımıyla İlgili Bir Mesleki Gelişim Programının Sınıfa Yansımaları. III. Uluslararası Türkçenin Eğitimi-Öğretimi Kurultayı, (1-3 Temmuz, 2010), DEDAM, İzmir.
- Ünver, Gülsen, Bümen, Nilay ve Başbay, Makbule. (2008). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Üzerine Uzunlamasına Bir Araştırma. International Conference on Educational Sciences (23-25 June 2008), Famagusta, North Cyprus.

Ulusal Toplantılarda Sunulan Bildirileri (13 adet)- Bümen, N.T. (2016). Türkiye’de Öğretmen Eğitimi Sorunları ve Bazı Öneriler. Nasıl Bir Eğitim Reformu Sempozyumu. Yeni Kuşak Köy Enstitüler Derneği, Balçova Belediyesi, 16-17 Nisan, İzmir.
- Bümen, N.T. (2015). Öğretmenlerin Mesleki Gelişimini Yeniden Düşünmek. 14. Geleneksel Eğitim Sempozyumu, Türkiye Özel Okullar Birliği, 29-31 Ocak, Antalya.
- Yazıcılar, Ü. ve Bümen, N.T. (2015). Öğretmenlerin Öğretim Programlarını Uyarlama Süreci Üzerine Kuramsal Bir İnceleme. 24. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. 16-19 Nisan, Niğde.
- Bümen, N.T. ve Aktan, S. (2014). Yeniden kavramsallaştırma akımı ışığında Türkiye’de Eğitim Programları ve Öğretim alanı üzerine özeleştirel bir çözümleme. III. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. 7-9 Mayıs, Gaziantep.
- Dikbayır, A. ve Bümen, N.T. (2014). Dokuzuncu Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programına Bağlılığın İncelenmesi. III. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi. 7-9 Mayıs, Gaziantep.
- Bümen, N.T. (2013). Yetişkin Eğitiminde İlke ve Uygulamalar (çağrılı bildiri). 14. Ulusal Kolon ve Rektum Cerrahisi Kongresi. 15-19 Mayıs, Gloria Kongre Merkezi, Antalya.
- Bümen, N. T. (2013). Eğitim Programlarında Felsefi Bir Eğilim Olarak Yeniden Tanımlamacılık. Eğitim Felsefesi Ulusal Sempozyumu. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, 21-22 Kasım, Ankara.
- Uslu, Öner ve Bümen, Nilay T. (2010). Eğitimde Bilişim Teknolojilerini Kullanmaya Yönelik Bir Mesleki Gelişim Programının Etkileri: Kaygı, Tutum ve Teknolojiyle Bütünleşme 1. Ulusal Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi, EPÖDER, 13-15 Mayıs, Ayvalık, Balıkesir.
- Bümen, Nilay T. (2009). Köy Enstitülerinde Uygulanan Öğretim İlke ve Yöntemleri. Eğitbilim Işığında Köy Enstitüleri Sempozyumu. (sözlü bildiri, tam metin) EGÖDER, 16 Nisan, İzmir.
- Bümen, Nilay T. (2009). İlk ve Ortaöğretim Öğretmenlerinin Özyeterlik İnançlarının İncelenmesi: İzmir İli Örneği 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 1-3 Ekim 2009, Selçuk, İzmir (sözlü bildiri)
- Bümen, Nilay (2006). Uluslararası Öğretmen Gözlem ve Geribildirim Sistemi Projesi: ISTOF I. XV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. 13-15 Eylül 2006, Muğla Üniversitesi (sözlü bildiri, tam metin)
- Batı, Hilal ve Bümen, Nilay. (2006). Hekimlik mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirilmesi. 10. Ulusal Halk Sağlığı Kongresi. 6-8 Eylül Van, Halk Sağlığı Uzmanları Derneği. (Sözlü bildiri, tam metin)
- Demirel, Özcan, Orhan Akınoğlu, Bahattin Acat, Yunus Avanoğlu, Gülsen Bağcıoğlu, Betül Özkan, Hamiyet Sayan, Sadık Yüksel, Semih Şahinel, Nilay Talu. (1998). "İlköğretimde Çoklu Zeka Kuramının Uygulanması". VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. 9-11 Eylül 1998, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları, Cilt: 1, s: 531-546. (Sözlü bildiri, tam metin)

Kitapları (4 adet)- Ornstein, A.C., Pajak, E.F. ve Ornstein, S.B. (6 th. Ed.) (2015). Eğitim Programlarında Güncel Sorunlar. (Çev. Ed. Bümen, N.T.) Ankara: PegemA Yayıncılık (Özgün çalışma, 2016).
- Kocabaş, K. (2016) Ed. Eğitim Reformu İçin Arayışlar içinde Bümen, N.T. (2016). Türkiye’de Öğretmen Eğitimi Sorunları ve Bazı Öneriler, s. 79-89. İzmir, Yeni Kuşak Köy Enstitülüler Derneği Yayınları.
- Nilay T. Bümen. (2005) Çoklu Zeka. Eğitimde Yeni Yönelimler. (Editör: Özcan Demirel) 1-38.
- Nilay T. Bümen. (2002). Okulda Çoklu Zeka Kuramı, Ankara, PegemA Yayıncılık

Tamamlanmış Araştırma Projeleri (7 adet)- 2013, TÜBİTAK Projesi, No: 1113B026, MOLEKÜLER BİYOLOJİ LABORATUVARI YAZ OKULU (MoBiLYO) Araştırmacı / Uzman.
- 2012, TÜBİTAK Projesi, No: 111K530, Müzakere ve Akran-Arabuluculuk Modelinin Üniversite Öğrenci Anlaşmazlıkları Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi. Danışman.
- 2012, TÜBİTAK Projesi, No: 112B052, MOLEKÜLER BİYOLOJİ LABORATUVARI YAZ OKULU, MOBİLYO. Araştırmacı / Uzman
- Araştırma Projesi, Bümen, Nilay T., Ünver, Gülsen, Tonbul, Yılmaz, Atılgan, Hakan ve Başbay, Makbule. (2009). Uluslararası Öğretmen Gözlem ve Geribildirim Sisteminin Geliştirilmesi Ege Üniversitesi tarafından desteklenmiş 06EGF005 nolu proje.
- Araştırma Projesi, Ünver, Gülsen: Bümen, Nilay ve Başbay, Makbule. (2008). Ege Üniversitesi'nde Yürütülmekte Olan Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programının Değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi tarafından desteklenmiş 05EGF003 nolu proje.
- 2008, TÜBİTAK Projesi, No: 108K293, Liseler İçin Yapılandırmacı Öğrenme Etkinlikleri İle Zenginleştirilmiş Etkileşimli Sanal Kimya Laboratuvarı Geliştirilmesi. Danışman.
- Araştırma Projesi, Bümen, Nilay. (2006). Üç Büyük İldeki Özel Okullarda Program Geliştirme Servislerinin Etkililiği ve Karşılaşılan Problemler. Ege Üniversitesi tarafından desteklenmiş 04.EGF.01 numaralı proje.
Bilimsel Kuruluş Üyeliklerim (1 adet)- Eğitim Programları ve Öğretim Derneği
Kazandığı Ödüller (1 adet)- 1995, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bölüm Birinciliği
Yöneterek Sonuçlandırdığı Öğrenci Tezleri (13 adet)- Yüksek Lisans, 2016, Ümran Yazıcılar - Öğretmenlerin Matematik Dersi Öğretim Programını Uyarlama Sürecinin İncelenmesi
- Doktora, 2014, Gonca Ural, İlköğretimde fen ve teknoloji öğretimi üzerine Türkiye’de yapılan araştırmaların meta-analizi
- Doktora, 2013, Öner Uslu - Bilgi ve İletişim Teknolojileriyle Bütünleşmeyi Amaçlayan Bir Mesleki Gelişim Programının Değerlendirilmesi ve Bir Model Önerisi
- Yüksek Lisans, 2013, Mehtap Acar – Yerel Kültüre Ait Ögeler İçeren İngilizce Metinlerin Öğrencilerin İngilizce Okuma Becerileri Üzerine Etkisi
- Yüksek Lisans, 2013, Melike Özüdoğru - Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Matematik Başarılarının Yordanması
- Doktora, 2013, Esra Çakar - Fen ve Teknoloji Dersinde Araştırmaya Dayalı Öğrenmenin Öğrencilerin Erişilerine, Kavram Öğrenmelerine, Üstbiliş Farkındalıklarına ve Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Tutumlarına Etkisi
- Yüksek Lisans, 2012, Yeşim Pektaş - İlköğretim Dördüncü Sınıf Matematik Dersi Öğretim Programının Değerlendirilmesi
- Doktora, 2012, Derya Yıldız - Kubaşık Öğrenme ve Anlaşmazlık Çözümü Eğitimi ile Bütünleştirilmiş Türkçe ve Sosyal Bilgiler Programının Öğrencilerin Akademik Başarı, İletişim ve Sosyal Problem Çözme Becerilerine Etkisi
- Yüksek Lisans, 2009, Zehra Esin Yücel - E.Ü. Yabancı Diller Bölümü İngilizce Hazırlık Sınıfları İçin Tasarlanan Okuma Dersi Programının Değerlendirilmesi
- Yüksek Lisans, 2009, Funda Ayaz - Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Epistemolojik İnançlarının Yordanması
- Yüksek Lisans, 2008, Burcu Hancı Yanar - Yabancı Dil Hazırlık Eğitimi Alan ve Almayan Anadolu Lisesi Öğrencilerinin Yabancı Dil Özyeterlik Algılarının ve İngilizce Dersine Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
- Yüksek Lisans, 2005, A. Hilal Batı - EÜTF Halk Sağlığı Anabilim Dalı Doktora Programı Temel Epidemiyoloji Dersinin Değerlendirilmesi
- Yüksek Lisans, 2005, Sıla Elif TÖRÜN - Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Öğrenme Biçimleri ve Klinik Akıl Yürütme Becerilerinin İncelenmesi